Carmen Más Hernández, estudiante de primero de la E.S.O. del I.E.S. Maciá Abela de Crevillente (València) compuso el relato que vamos a leer hoy con la única pista que le dieron en el concurso: en su escrito debía aparecer una brújula que fuese acompañada de palabras pertenecientes a categorías gramaticales.

Con esta complicada premisa, Carmen construye un relato maravilloso que nos enseña mucho. No voy a entrar en detalles, que si no os "spoileo" el relato.

Bien, pasemos a ver algo de vocabulario complejo para que podáis entender todo lo que leáis.


VOCABULARIO PREVIO

Trivial: Que no tiene importancia, trascendencia o interés.

Evadirme (evadirse):  Huir o escapar [alguien] del lugar en que está.

Impactando (impactar): Chocar violentamente [una cosa en movimiento] contra otra.


Ahora os toca a vosotros intentar hacer una frase con estas palabras.


ACTIVIDADES PREVIAS

Lee previamente estas preguntas antes de comenzar la lectura del relato.


  1. ¿Cómo se sentía el protagonista?
  2. ¿Qué le ocurría?
  3. ¿Cómo decidió solucionar su problema?
  4. ¿Qué le ayudó a tomar esa decisión?
  5. ¿Cuál es el tema del relato?


Y ahora si, por fin, podéis hacer click aquí para leer este genial relato.




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La autora de este relato es Sofía Santos Ulloa, estudiante de segundo de la E.S.O. del I.E.S. Lucus Augusti de Lugo (Galicia). Esta chica de 14 años tuvo que construir su relato bajo la premisa de incluir una frase en él: "En aquel tiempo, siempre estaba moviéndome". A partir de ahí, construyó su fantástico relato que podremos leer a continuación y que tiene algo que ver con los superpoderes.

 Pasemos, como siempre, a ver algo de vocabulario necesario para comprender el texto.


 VOCABULARIO PREVIO

 Indicio: Cosa material, señal o circunstancia que permite deducir la existencia de algo o la realización de una acción de la que no se tiene un conocimiento directo.

Un ejemplo:  La fuga del sospechoso fue un indicio de su culpa.

Semejaron (semejar): Dicho de una persona o de una cosa: Parecerse a otra.

Ademán: Gesto con que una persona muestra la intención de hacer algo que no se llega a realizar.

Cesaba (cesar): Acabarse o interrumpirse [una cosa].

Irreversible: Que no puede volver a un estado o situación anterior. 


¡Recuerda construir una frase con cada una de estas palabras!


ACTIVIDADES PREVIAS 

Aquí van las preguntas previas a la lectura del relato. ¡Leédlas con atención!
  1. ¿Qué detectó el protagonista cuando era pequeño?
  2. ¿Cómo lograba hacer funcionar su poder?
  3. ¿De que se dio cuenta el protagonista mientras estaba con su familia viendo a su primo?
  4. ¿Cómo intentó cambiar la situación?
  5. ¿Qué decidió finalmente?
  6. ¿Cuál es el tema del relato?

Aquí os dejo el link para poder leer este fantástico relato. 



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"El poder de la imaginación" esa fue la frase que le dieron a  Mario Muñoz Álvaro, estudiante del I.E.S. Galileo en Cartagena (Murcia), para escribir el relato que vamos a leer hoy.

A través de esa idea, desarrolló una historia tan genial que le sirvió para ganar el premio al mejor relato de toda la Región de Murcia y para quedar, además como primer finalista a nivel nacional.

Como siempre, vamos primero a ver algo de vocabulario previo.


VOCABULARIO PREVIO

Titubeé (titubear): Tropezar o vacilar en la elección o pronunciación de las palabras.

 Fornido: Robusto y de mucho hueso.

Estridente: Dicho de un sonido: Agudo, desapacible y chirriante.



ACTIVIDADES PREVIAS

Lee estas preguntas antes de pasar a la lectura del relato:

  1. ¿Qué hacía el protagonista en clase?
  2. ¿Quién le habla?
  3. ¿Qué decide hacer el protagonista y a dónde le lleva?
  4. ¿Qué ocurre en ese lugar?
  5. ¿Cuál es el tema del relato?


Ahora si que si, podéis leer el relato haciendo click aquí.


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El relato de hoy viene de la mano de Nuria de Andrés Masa, estudiante de segundo de la E.S.O del Colegio Huerta de la Cruz en Algeciras (Cádiz, Andalucía).

Nuria tuvo que crear su relato a partir de la sugerencia de dos nombres que debían aparecer en él: "Positividad Raudales" o "Positividad Montones". Con tan solo esas dos palabras, esta estudiante creó un relato maravilloso que le valió para convertirse en la mejor escritora de relatos de toda Andalucía.

 Hecha la introducción, ¡vamos al lío!

 Ya sabéis la mecánica. Antes de leer el relato haremos un pequeño ejercicio de vocabulario y leeremos las preguntas que deberemos responder una vez leyamos el relato.
VOCABULARIO PREVIO

 Repletas (repleto): Muy lleno, o tan lleno que ya no puede contener nada más.

 Frunció (fruncir): Arrugar la frente y las cejas en señal de desabrimiento o de ira.

 Impertinente: Excesivamente susceptible, que muestra desagrado por todo, y pide o hace cosas que están fuera de propósito.


ACTIVIDADES PREVIAS

 Lee atentamente estas preguntas antes de leer el relato:
  1. ¿Qué buscaba Ruby?
  2. ¿Cómo encontró aquello que buscaba?
  3. ¿Para qué fue hasta allí?
  4. ¿Qué descubrió?
  5. ¿Cuál es el tema del relato?

¡Ya estáis listo para comenzar a leer el relato! Click aquí para descubrirlo.




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¡Empezamos con la lectura de relatos de cortos!

 Este relato está escrito por Alicia Carreras Hernández del IES Aguas Vivas en Castilla -La Mancha.
Alicia ganó el premio nacional de relatos cortos del concurso 54 que Coca-Cola realiza.

 Aunque el relato no tiene título, su escrito parte de una de las ideas que el concurso propuso para el certámen de ese año "La extraña desaparición de todos los diccionarios del planeta".

 Tal y como veremos en clase, antes de empezar a leer el relato, vamos a trabajar algunas palabras que podéis encontrar difíciles de entender. Esta lista que os muestro aquí se ampliará después con aquellas palabras que me digáis que no conocías para que podáis leer el relato con toda tranquilidad:
VOCABULARIO PREVIO:

 Tenue: Delicado, delgado y débil. 

 (En nuestro caso, como la palabra hace referencia a una luz, podríamos sustituirla por "débil".)

 Emite (emitir): Arrojar, exhalar o echar hacia fuera algo.

 Mullido: Cosa blanda que se puede mullir y sirve para rellenar colchones, asientos, aparejos, etc. 

 Divisar: Ver, percibir, aunque confusamente, un objeto.

Caligrama: Escrito, por lo general poético, cuya disposición tipográfica esboza figuras alusivas al tema tratado.
Es decir:
ACTIVIDADES PREVIAS:

1. Uno de los ejercicios que debemos hacer antes de empezar a leer es comprender realmente estas nuevas palabras que hemos recogido en el apartado anterior. Para ello, deberéis formar frases con cada una de ellas.

 Os doy un ejemplo:
"La niebla cubría el horizonte, sin embargo, el capitán divisó tierra firme y gritó: - ¡Tierra a la vista!"

 ¿Qué frases se os ocurren a vosotros?
 2. La siguiente actividad es muy sencilla. Solo tenéis que leer las preguntas que os voy a hacer sobre el relato antes de leerlo. ¡No os saltéis este paso! Os prometo que os ayudará a hacer una mejor lectura.
  1. ¿Qué le ocurre a la protagonista cuando va a buscar el diccionario?
  2. ¿Qué decide hacer para averiguar qué ha ocurrido?
  3. ¿Por qué se cuela en el conducto de ventilación?
  4. ¿Qué descubre allí?
  5. ¿Cuál es el tema del relato?
 
 Y ahora si, por fín, podéis leer el relato haciendo click aquí.

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