El objetivo de esta página es el de ayudar a los alumnos a estar en mayor contacto con la literatura buscando crear como producto final un relato corto propio.
Para ello nos valdremos de explicaciones básicas en clase sobre las diferentes partes que componen un relato, leeremos ejemplos de relatos escritos por adolescentes de segundo de la E.S.O., de este modo, intentaremos que los estudiantes se sientan identificados con ellos y sientan que el objetivo no es tan imposible como pueda parecer en un principio.
Leeremos y trabajaremos los relatos en clase. Primero de todo, los alumnos tendrán en su poder una lista con un pequeño vocabulario que, quizá, pueda serles de utilidad a la hora de seguir la lectura. Este vocabulario propuesto por mi, puede verse ampliado en caso de que los estudiantes necesiten agregar más palabras que no entiendan.
Una vez leídas las definiciones de cada palabra, les pondré en la pizarra algún ejemplo con cada una de ellas para que les sea más sencillo de entender y, después, les pediré que cada uno construya una frase también con cada una de ellas. De ese modo, viendo la definición y siguiendo el modelo de ejemplo propuesto por mi, pueden utilizar esa palabra desconocida con el fin de facilitar su comprensión.
Tras haber trabajado el vocabulario, les daré las preguntas básicas que trabajaremos en ese relato. La idea es que tengan esas preguntas para que les sirvan de guía durante la lectura y tengan claro desde el principio qué se les va a preguntar.
Una vez hayan leído las preguntas, procederemos a la lectura del relato.
Tras la lectura, responderemos a las preguntas planteadas de manera grupal y oral, e iremos apuntando en la pizarra aquellos puntos claves que nos ayuden a desgranar el relato. Además, analizaremos el relato en busca de las partes fundamentales que hayamos estudido y las apuntaremos en la pizarra. Profundizaremos a través de las opiniones y sensaciones que los alumnos hayan captado y de la enseñanza que hayan podido sacar de ellos mediante un pequeño debate grupal.
Todo este proceso busca que los alumnos toquen la literatura, conecten de alguna forma con ella y entiendan mejor su estructura para, después, construir ellos su propio relato.
Partes del Blog
Lo primero que encontramos es el apartado de Teoría que se subdivide en tres apartados:- El relato corto
- Temas
- Características
- El narrador
- Los personajes
- Tiempo y Espacio
- Partes
En la siguiente pestaña se encuentra Relatos cortos (modelos). En esta página podemos encontrar un pequeño resumen de lo que se trabajará en el aula y el enlace a la entrada de blog de todos los relatos que trabajaremos. En cada entrada, además del propio link al relato que leeremos, encontraremos la lista de vocabulario inicial que trabajaremos y las preguntas previas a la lectura del mismo.
Los siguientes menús, Diccionario de dudas y Diccionario online, nos llevan a la dirección de la Fundeu y de la RAE. En clase explicaremos cómo utilizarlos para que, en caso de que tengan dudas que no puedan resolver a la hora de escribir, puedan consultar a los mejores profesionales de la lengua o consultar el diccionario.
La última sección se titula Nuevos Escritores. En ella podremos encontrar todos los relatos escritos por nuestros alumnos. Además de publicarlos en este blog e incentivar a las familias a que los lean y comenten en ellos, crearemos un libro electrónico maquetado descargable, con el nombre de todos los alumnos participantes como autores de dicho libro.
Esta última parte la realizaremos con un programa de maquetación de libros. Buscamos darle una apariencia lo más profesional posible para que sientan que el trabajo que están realizando es de gran importancia, por eso, no son los únicos que deben esforzarse.
Podéis ver aquí un ejemplo del diseño creado para la colección de relatos.
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